6b) 描写手法+作用+例子

 

描写手法+作用+例子
*肖像描写 （外貌描写）	描绘人物的面貌特征，包括人物的身材、容貌、神态、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。   揭示人物身份、地位、家境状况，表现人物性格特征和内心世界。
Eg 1)   那男子满脸沧桑望着窗外，脸上流露出忧郁的神情，不时低头叹息。
反映男子内心的烦恼和沉重的心情。
Eg 2)   妇女年约四十左右，身材臃肿，头发曲卷，衣着土里土气，庸俗不堪，不时有意无意地展示手上的两枚戒指和脖子上那条金光闪闪的项链。
表现妇女文化水平不高，但家境富裕。

 

行动描写 （*动作描写）	描写人物的动作反应+前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程。   要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想。
Eg1)   一看到桌上的饭菜，男子便一手抓起鸡腿，一手挖起白饭塞进嘴里，狼吞虎咽地吃着。
表现男子饥饿的程度。
Eg2)   父亲用手攀着月台上门，两脚向上缩，微胖的身子向右微倾，快攀上时却又滑了下来。
表现父亲攀爬月台吃力的样子。

 

语言描写	描写人物的独白和对话。   助于塑造人物，能够反映人物的心理活动与思想感情——可以介绍环境或时代背景，从而预示和推动故事情节的发展。
Eg1)   “哦？为什么到家了，你还不进去呢？”女孩瞪大眼看着青年问道。
表达女孩对青年到家却不进去的事感到好奇。
Eg2)   “所谓：‘良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。’我劝你在批评他人的时候，还是要谨言慎行。”妈妈苦口婆心地提醒我。
传达本文主题与人沟通言辞要恰当。

 

心理描写	通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。   ——也可以让文章更生动、有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。
Eg1)   “推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：‘脱不脱鞋?’一转念，忿忿想到：‘出了五块钱呢！’再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：‘管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。’”   ——高晓声《陈奂生上城》   以上的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。
Eg2)     “阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。”   ——鲁迅《阿Q正传》   以上的心理描写虽然很简洁，但很好的揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活化了出来。
Eg3)     “我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……”   ——王愿坚《粮食的故事》   以上的文段，心理描写非常成功。作者用抒情的笔法，写“我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子？“我”的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。最后，“我”毅然牺牲了儿子，使“我”的崇高品质得到了最好的表现。
Eg4)     “这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍惚惚听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。”   ——曹雪芹《宝玉挨打》   以上文字，作者就描写了梦境。它既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。
Eg5)     如：   莫泊桑在小说《项链》中就运用了心理分析式。   他用“她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”   ——表现玛蒂尔德希望摆脱寒酸、暗淡、平庸的生活，置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的梦想；通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”，表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本的自信心。
Eg6)     “ 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗？她抽出了一根火柴。哧！燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊！但是——怎么回事呢？——她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。   她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。”     ——安徒生《卖火柴的女孩》     以上的幻觉描写，很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻的揭露了资本主义社会的不平和黑暗。

 

景物描写

景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。

1）交代故事发生的时间、 地点，揭示作品的时代背景。     景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景。     例如： 叶圣陶的《夜》开头写道：     一条不很整洁的里里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。     这句景物描写用了“黄晕”、“模糊”、“惨淡”、“阴暗”四个形容词，来烘托小说的典型环境。   说明故事是发生在一个夜里，一个令人恐怖的夜，一个心头笼罩着阴暗的夜。     通过景物描写反映了黑暗的社会现实。       2）渲染气氛，烘托人物心情。     景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。     例如：     高尔基的《母亲》中写道：     “严寒干燥的空气紧紧地包围住他她的身体，直透到咽喉，使鼻子发痒，有一刻工夫使她不能呼吸。”     既写出母亲这次行动的时节，又烘托了紧张的气氛。   而母亲“满意地听她脚下的雪发出的清脆的声音”以及“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上，这使她觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去”等描写又显示母亲从事革命工作时的兴奋之情，为塑造临危不惧的革命母亲的形象起到了烘托的作用。     3）展示人物性格     人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。     4）推动情节的发展     有时景物描写能够推动情节向前发展。     5）借景抒情，情景交融     作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。   如：   朱自清的《荷塘月色》描写了一幅恬淡朦胧的荷塘月色图，实际上寄托了朱先生的情感。     朱自清是一名新文学运动的战士，1927年大革命失败了，给他心灵上投下了落寞的阴影，他既对黑暗的现实不满，又不愿投身革命，所以幻想超脱现实。他借荷塘月色抒发的正是这种幻想超脱现实的情感。