（一）修辞手法共有63 种——这些highlighted 是理解或议论文经常看的/用到的
1. 反语
2. 对偶/对仗
3. 排比
4. 叠字
5. 比喻
6. 比拟
7. 夸张
8. 反问
9. 设问
10. 借代
11. 象征
12. 反复
13. 层递
14. 引用
15. 对比
16. 衬托
17. 双关
18. 双声
19. 叠韵
20. 顶真
21. 同感
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1.
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反语
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即“说反话”。实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反。一般带有讽刺成分，有时也会用它来加强语言的幽默感。
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Eg)
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妈妈这般爱我、疼我，我还天天跟她斗嘴，我真是太孝顺了！
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（对於妈妈的疼爱，“我”却用“天天跟她斗嘴”来回报，这是“不孝”的表现。 而此处用“孝顺”来表达“不孝”的意思，正是反语的表达方式。）
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2.
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对偶/对仗
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把结构相同或相似、字数相同的两个语句对称地排列在一起，表达相反、相关或相联的意思。（视觉上给人醒目整齐的美感、易于记忆、易于诵读、听觉上给人铿锵（kēng qiāng）悦耳的感受）
对偶可分為正对、反对、串对三种。
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1.
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正对：前后分句意思相似、相近。
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Eg)
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白日依山尽， 黄河入海流。
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（*同为眼前之景物，互为补充）
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2.
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反对：前后分句意思相反、相对。
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Eg)
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有心插花花不开，无心插柳柳成荫。
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（*“有心”与“无心”相对，互相映照。）
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3.
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串对：前后分句意思有承接、递进、因果、假设、
条件等关係。
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Eg)
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欲穷千里目，更上一层楼
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3.
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排比
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是指把三个或以上内容密切相关、结构相似、语气一致的词组或句子排列在一起，从而达到加强语势的效果。
排比可分為词组排比和句子排比。
短语排比
「我的书桌上摆满了东西，小小的玩偶，厚厚的字典，长长的铅笔，真的是琳琅满目，应有尽有。」
「这个秋夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。」
「春天的雨多么宝贵！ 春天的风多么温暖！ 春天的阳光多么明媚！」
「思考是开向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利剑，思考是通向成功的一座伟大桥梁。人们因为思考而成就伟大的文明」
「大地像是一位巨人，绵延的山丘是他的起伏的胸肌，茂密的森林是他的头发和胡须，天空的太阳是他手上的红气球。」
「在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。」
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What are the
differences between
对偶 & 排比？
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||
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对偶
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排比
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语法结构
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完全相同
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基本相同，只要大致整齐
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字数
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完全相等
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可略有参差
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字词
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避免重复
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经常相同
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句数
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两句
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三句或以上
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4.
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叠字
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是指重叠使用汉字，以收到特定表达效果的修辞方式。 常见的叠字有四种方式即 AA、ABB、AABB、ABAB 。 如「常常」、「笑盈盈」、「战战兢兢」、「滴答滴答」等。
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Eg1)
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她那一双水汪汪的大眼睛，好像会说话似的。
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Eg2)
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她匆匆忙忙地向码头跑去。
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Eg3)
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到底参不参加军队体验营，还是先回家跟父母商量商量吧！
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5.
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比喻
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又称“打比方”，是根据联想，抓住不同事物之间的相似之处；用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
例如：把甲物比作乙物——用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象。
3 different types——明喻、暗喻、借喻
比喻与比拟 的辨析——
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5.1.
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明喻 =simile（as
light as feather / Last night I slept like a log）
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ｅｇ）
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好像、像、好似、如、有如、有同、仿佛、……
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——>
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她的脸红彤彤的，好像一个小苹果。
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——>
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他动也不动，仿如 石像。
*他=本体
*仿如 = 喻词
*石像 = 喻体
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——>
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太阳 就像 一个大火球，会发热，会发亮。
*太阳=本体
*就像 = 喻词
*大火球 = 喻体
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——>
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我 有如 一个向日葵，向着阳光。
*我=本体
*有如 = 喻词
*一个向日葵 = 喻体
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5.2.
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暗喻 =metaphor——
一个隐喻或者暗喻是用在比较两个好像无关事物，制造的一个修辞的转义。通常，第一个事物可以被描述成作为第二个物体。以这种方法，第一个对象可能很容易用第二物体来描述。不过，隐喻不是总描述一物体的特性；有时使用它完全是由于审美原因。
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ｅｇ）
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“是”、“就是”、“成为”、“成了”……
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——>
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母亲啊！你是荷叶， 我是红莲。
*你 = 喻体
*荷叶 = 喻依
*我 = 喻体
*红莲 = 喻依
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——>
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我是一只小鸟，跳来跳去吱吱叫。
*我 = 喻体
*小鸟 = 喻依
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5.3
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借喻/换喻/转喻 =personification(related)
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ｅｇ3.1）
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——>
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天上长着灰色的幔（màn ） =curtain
*灰色的幔 = 喻依
（本体actually means = 乌云）
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ｅｇ3.2）
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——>
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不能让这些充满暴力和色情的漫画毒害我们的幼苗。
*幼苗 = 喻依
（本体actually means = 幼童）
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ｅｇ3.2）
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——>
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他摇曳（yáo yè=摇摆不停）着一头蓬草，冲出家门。
*蓬草 = 喻依
（本体actually means = 头发）
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6.
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比拟
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是指把一个事物当作另外一个事物来描述——把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。
2 different types——拟人、拟物
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ｅｇ1）
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拟人——把动物、植物或其他事物当作人来描写，使它们有 人的感情、言语、思想等特性。
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——>
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柳条在向游人招手，欢迎他们到西湖来。
（将人的动作和感情 ── “招手” + “欢迎”赋予给柳条。）
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ｅｇ2）
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拟物——是把人当作动物、植物或其他事物来描写，或把甲物当作乙物来写。
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——>
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他一看见有钱人就喜欢上前摇尾乞怜。
（把人的动作比作狗的动作 —— “摇尾乞怜”。）
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7.
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夸张
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为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。
又称夸饰，是指為了突出某事物而在客观的基础上对事物的形象、特徵、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
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ｅｇ1）
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妈妈做的饭菜很香，离家十多层楼都能闻到香味。
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——>
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（饭菜的香味传送有一定的距离限制，在实际生活中，饭菜的香味不可能传到“离家十多层楼”的距离，故该句是為了突出“妈妈做的饭菜”的香味，而在香味的传送距离上作了扩大的描述。）
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8.
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反问
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反问：即反诘。用疑问的语句表达出肯定的意思。
一般用于表达强烈的感情。
(问而不答，让读者从话中找到答案)
用疑问的形式来表达肯定的意思，答案已经藏在问句中。 反问形式可分為否定和肯定两种。——反问则用於增强语气及文字表达的说服力。
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ｅｇ1）
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以否定形式表示肯定意思。
（=when a “question” means “yes”）
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——>
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字典难道不是我们的老师吗？
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（例子用“难道不是”这一否定形式来表达“字典是我们的老师”。）
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ｅｇ2）
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以肯定形式表示否定意思。
（=when a “yes” means “no”）
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——>
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难道只待在家里吃喝玩乐，便可以有好的回报？
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（例子用“便可以有好的回报”——来表达“只待在家里吃喝玩乐，没有好的回报”。
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9.
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设问
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先提出问题，接着说出自己的看法
（自问自答=自己问自己答）
是指明知故问，自问自答； 设问主要用於引人注意
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ｅｇ1）
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——>
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你知道这只小猫对我有多重要？ 就算用一千万交换，我也不答应。
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“就算……不答应”一句即是对前句的回答。
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ｅｇ1）
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——>
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你知道日落美得像什么？它，美得像诗又像梦。
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“它……像梦”一句即是对前句的回答。
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10.
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借代
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不直接说出要描述的人或事物,而借用与人或事物有关的东西来代替
是指不直接说出要说的人或事物，而是借用人或事物的局部特徵或与之有密切关係的东西来代替。
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ｅｇ1）
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——>
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朱门酒肉臭，路有冻死骨。
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诗中的
“朱门”（the rich
people）= 富贵人家的尸体 &
“骨” （the poor people）= 穷人的尸体。
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ｅｇ1）
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——>
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宋朝的梁红玉 击鼓 退金兵，真可谓“巾帼不让须眉”
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“巾”、“幗”是古代女子用的头巾和髮饰；
“鬚眉”是指男性的鬍鬚和眉毛。
此处分别指代女子和男子。
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11.
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象徵
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是指根据事物之间的联繫，将某些情理、思想或感情寄寓於某种具体的事物上。
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ｅｇ1）
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——>
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菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
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作者把自己的所思所想寄寓於植物之上，把“菊”当作“隐逸之士”；把“牡丹”当作“富贵之人”；把“莲”当作“君子”。
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12.
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反复
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反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现
是指根据表达的需要，有意识地重复使用某些词语或句子。 反復可分為连续反復和间隔反復。
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ｅｇ1）
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连续反復——同一个词语或句子连续出现，中间不插入别的词句。
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——>
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盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
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ｅｇ2）
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间隔反復——同一词语或句子间隔出现，中间插入一些别的词句。
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——>
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春天来了，大地换上了新装；春天来了，人们穿上了新衣。
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13.
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层递
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是指把三个或以上的事物，按大小、多寡、高低、轻重等不同程度依次排列。 层递可分為递升和递降两种。
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ｅｇ1）
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递升——依照由小至大、由近至远、由浅至深、由易至难等顺序将事物进行排列。
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——>
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古圣贤认為人生的目标是：修身、齐家、治国、 平天下。
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（身 → 家 → 国 → 天下，由小至大。）
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ｅｇ2）
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递降——依照由大至小、由远至近、由难至易、由深至浅等顺序将事物进行排列。
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——>
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一鼓作气，再而衰，三而竭。
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（士气振作 → 士气低落 → 士气衰竭，士气由高到低。）
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14.
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引用
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把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。
是指援引现成的语言材料（名言、格言、民谣、谚语）或典故，以增强自己言论的说服力的修辞手法。 引用可分為明引和暗引两种。
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ｅｇ1）
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明引——用文字说明引文的出处，或用引号标明引文内容。
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——>
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古人说：「益者三友，损者三友。」朋友当中，好坏的朋友都会有。
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（引文有引号，标明了出处是「古人说」。）
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ｅｇ2）
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暗引——不说明引文的出处，把引文融合在自己的话语或行文之中。
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——>
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失败乃成功之母，你千万不要气馁 。
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（引文没标明出处，融合在行文之中。）
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15.
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对比 =
compared
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对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。
是把两个相对或相反的事物，或把同一事物的两个方面进行比较的一种修辞手法。 对比有时候会以对偶的形式出现，但需注意的是并非所有的对偶句都是对比句。
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ｅｇ1）
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——>
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宽恕别人是一件快乐的事，憎恨别人是一件痛苦的事 。
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（“宽恕别人”与“憎恨别人”是两件相互对立的事情。）
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ｅｇ2）
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——>
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柔若无骨，刚如利剑。
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（“柔”与“刚”相对，是对比；且两分句字数相同，词性相对，意思相对，亦是对偶的表达方式。）
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16.
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映衬/衬托
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指用相似或相反的事物作為陪衬烘托，以突出所要描述的事物。 映衬可分為正衬和反衬两种。
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ｅｇ1）
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**正衬——利用性质相似的事物衬托所要描述的事物。
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——>
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漆黑夜里的一点灯光，甚於白天的太阳 。
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（灯光与太阳都会发出光亮，用太阳衬托黑夜里的灯光，运用了正衬。）
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ｅｇ2）
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**反衬——利用性质相反的事物衬托所要描述的事物。
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——>
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千里送鹅毛，礼轻情意重。
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（鹅毛是极为廉价的事物，以廉价的鹅毛衬托情意的深重，运用了反衬。）
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**Please note: 对比一般用於论述性的内容；
映衬一般用於描写性的内容。
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17.
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双关——have a double meaning
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在一定的语言环境中，利用词的同音和多义的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。
是指在特定的语境中，利用语音或语义上的关联，使词句具有双重意义。
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ｅｇ１）
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谐音相关——利用字词同音或读音相近的特点形成双关。
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——>
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刻不容缓（广告词）
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“咳”与“刻”双关，意思是咳嗽不能迟疑大意，得赶紧用这种药来治
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——>
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过年时，把“春”、“福”倒着贴
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表示——春到、福到
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——>
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东边日出西边雨，到时无情还有晴
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“晴”字和“情”字谐音，字面意思是天气反复无常，借指感情让人无法捉摸。
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——>
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半两棉花——面弹（谈） or 弹（谈）不上
［歇后语］
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棉花店弹棉花，须有足够的棉絮。只有棉花半两，无从弹起。此处借“弹”& “谈”同音，表示“不必再说”的意思。属于字语双关。
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——>
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A
bicycle can't stand on its own because it is two-tyred.
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这句话的表面意思是：自行车自己不能直立放置，因为它只有两个轮胎(two-tyred)。而这句话的另外一个意思是，这辆自行车用了很长时间，它现在太累了(too tired)，两者发音相近。
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ｅｇ２）
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词意双关——
利用字词多义的特点形成双关=双重意义 OR
一句话或一段话有两个意思
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——>
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“实不相瞒，菊花的名气是吹出来的”
——菊花牌电扇的广告语
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——>
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爸爸问儿子：“功课有没有做?”
儿子说道：“功课有，没有做。”
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——>
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人到了非洲，就要开始过“非人”的生活。
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ｅｇ3）
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语音双关——字含有另一同音字的意义，简单的说，就是谐音
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——>
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（脑筋急转弯——>）
问：卡通人物中，谁最喜欢帮助别人？
答：哆啦A梦
（因为它的手是圆的，谐音伸出“援”手）
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——>
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（脑筋急转弯——>）
问：哪一个中国字最酷？
答：丁字（酷）裤
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18.
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双声
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表示一个词语中两个字的 声母相同。
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ｅｇ1）
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——>
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你看到，爸爸还为了事业一事而感到惆怅。
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“惆怅”这个词语，两个字的声母都是「 c,c 」。
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ｅｇ2）
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——>
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家俊聪明伶俐，做事很有自信，很受同学爱戴。
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“伶俐”这个词语，两个字的声母都是「 l,l 」。
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19.
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叠韵
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表示一个词语中的两个字的 韵母相同。
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ｅｇ1）
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——>
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昨天， 思贤 与朋友一起发掘稀奇的事物。
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“稀奇”这个词语，两个字的韵母都是「 i, i 」。
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ｅｇ2）
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|
——>
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念慈 最近终於变窈窕了，这全是她几个月以来努力的成果。
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|
“窈窕”这个词语，两个字的韵母都是「 yao,tiao 」。
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20.
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顶真
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用上一句的结尾的词语做下一句的起头
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ｅｇ1）
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“归来见天子，天子坐明堂。”
“军书十二卷，卷卷有爷名。”
（出自《木兰辞》=木兰代父从军）
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ｅｇ2）
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“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。”
（白居易——《长恨歌》）
白居易（772年—846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
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ｅｇ3）
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归不恨迟开，迟开恨不归
（苏轼的——《菩萨蛮》
（苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。）
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ｅｇ5）
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独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处？风景依稀似去年。
（赵嘏——《江楼感旧》）
赵嘏，生卒年不详，字承佑，楚州山阳（今江苏省淮安市淮安区）人，唐代诗人，约公元835年前后在世。
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释文——>
我独自一人来到这江边的高楼，我思绪纷然好像有满腹的忧愁。
我看见月光就像是水一般流淌，流淌的水又像是天空茫茫悠悠。
我还记得我们曾经一同来望月，而如今同来的你们又在哪勾留？
要知道这江楼水光相接的风景，和去年所见一样优美一样轻柔。
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|
释文——>
（1）江楼：江边的小楼。
（1）感旧：感念旧有旧事。
（2）思渺然：思绪怅惘。渺然：悠远的样子。
（3）依稀：放佛；好像。
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21.
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通感
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五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。
——通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。人的认识活动，一般是从感觉、知觉、到表象，进而形成概念、判断和推理。
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ｅｇ1）
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|
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**微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
**清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，
即为通感。
（朱自清——《荷塘月色》）
|
|
~~~ END ~~~
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